Переход от дошкольного возраста к младшему школьному - переломный этап. Ребенок начинает восприниматься окружающими иначе: от него ждут большей собранности, ответственности, умения соблюдать правила. О том, что важно учитывать родителям и педагогам в первые месяцы школьной жизни, рассказала ТАСС старший преподаватель кафедры логопедии и детской речи Института детства НГПУ Татьяна Климова.

Первое сентября для будущего первоклассника - не просто новый распорядок дня и знакомство со школой. Вместе со статусом ученика меняются ожидания взрослых, требования к самостоятельности и ответственности. При этом сам ребенок не становится взрослее за один день: многие особенности дошкольного возраста сохраняются и после начала обучения.

"С анатомо-физиологической точки зрения дети старшего дошкольного возраста и первоклассники во многом близки. В частности, продолжается формирование опорно-двигательного аппарата, поэтому длительные статические нагрузки требуют значительных усилий. Если ребенку предлагают долго сидеть неподвижно или стоять на одном месте, он может быстро устать, начать менять позу, присаживаться или отвлекаться. Взрослые иногда воспринимают это как непослушание, хотя причиной может быть именно возрастная утомляемость", - рассказала собеседница.

По ее словам, после статической нагрузки полезно дать ребенку возможность подвигаться, переключиться на подвижную игру или другую активность. Меняются и познавательные процессы. Наглядно-действенное мышление постепенно развивается в наглядно-образное, а затем - в понятийное. Непроизвольное внимание начинает уступать место произвольному, однако этот процесс занимает время.

"В возрасте 6-7 лет ребенку еще трудно долго концентрироваться на одной задаче. Устойчивое внимание обычно сохраняется около 15-20 минут, после чего возрастает утомление, и ребенок легче отвлекается на посторонние раздражители. Поэтому обучение первоклассников эффективнее строить с использованием ярких, неожиданных и разнообразных материалов и заданий. Они помогают поддерживать интерес и включать непроизвольное внимание", - сказала Климова.

О важности игрового компонента

По словам специалиста, постепенно меняется и память: ребенок учится не просто запоминать информацию самопроизвольно, а ставить перед собой конкретную цель - что именно необходимо запомнить и воспроизвести. Одна из распространенных ошибок взрослых - резко отделять школьника от дошкольного детства.

"Несмотря на новый социальный статус, первоклассник еще во многом сохраняет прежние потребности. Игра продолжает оставаться важной частью его познавательного и эмоционального развития. Поэтому педагогам и родителям не стоит противопоставлять игру и обучение. Напротив, игровые элементы помогают ребенку постепенно привыкнуть к новым задачам и требованиям", отметила эксперт.

Специалист рекомендует в первые месяцы обучения избегать долгих наставлений и по возможности объяснять новое в игровой форме, не перегружать ребенка продолжительными однообразными заданиями, дозировать интеллектуальную и физическую нагрузку, соблюдать режим дня, помогать постепенно привыкать к школьному ритму, сохранять эмоциональную поддержку и не превращать каждую ошибку в проблему.